E as novidades continuam...

Pois é a formação da Universidade Aberta acabou (infelizmente na última parte da formação estive ausente por falta de disponibilidade), mas agora embarquei em outra formação do British Council que está a ser também interessante e vou registar na página de facebook do mochinho o que vou aprendendo por lá....
TEACHING FOR SUCCESS: LESSONS AND TEACHING

Facebook do mochinho

DESCOBRINDO NOVAS APLICAÇÕES

Já tenho vindo a publicar algumas aplicações, tentando mesmo experimentá-las, quer para inclusão em contexto de aula ou nos nossos blogs/sites/ páginas e facebook educativos, o que a mim confesso que também me interessa muito.

Os posts que vou publicando são daquelas que despertam em mim maior interesse e que vão ao  encontro das minhas áreas de trabalho e de interesse.

Vou tentar fazer um resumo das que vou analisando e prometo que vou tentar atualizar essa análise à semelhança do que os meus colegas também estão a fazer, mas será o meu registo.

Se um possível leitor quiser acrescentar alguma ou contribuir com a sua experiência pessoal, seria interessante!

Boas partilhas!

A aplicação skype

O Skype é aquela relíquia que penso que ainda não exploramos como devíamos, quantas vezes damos connosco a idealizar projetos em que queremos envolver uma personalidade que consiga aliciar a curiosidade e vivacidade dos nossos pequenos… Se pensarmos bem, usando o Skype podemos convidar aquele escritor a fazer uma mini palestra na nossa aula de Língua Portuguesa, aquela amiga que é professora de Língua Gestual a fazer uma pequena explicação sobre o que é a Língua Gestual Portuguesa e ensinar algumas palavras, ou aquele amigo médico a falar numa aula de Ciências…Temos que começar a investir no Skype.

Confesso também que ainda não utilizei muito, embora quando estava a dar aulas dava comigo a idealizar estas mini-sessões.
O ano passado com os meus pequenos do 1ºano de Luanda, fiz uma vídeo-chamada para um colega que trabalhava num parque nacional de África do Sul, em que ele contou as suas inúmeras aventuras e respondeu a todas as perguntas que eles colocaram. Escusado será dizer que adoraram…numa fase inicial demasiadamente excitados com a tecnologia em si…mas depois lá desfrutaram do conteúdo informativo, se assim posso dizer.

A Microsoft (e provavelmente outros inúmeros sites) apresenta algumas propostas bem aliciantes para integrarmos o skype nas nossas aulas de forma a criarmos ambientes propícios à coaprendizagem e coinvestigação,

Skype in the classroom

Ideias para o Skype?

Boas partilhas!

  Refletindo:

            O mundo tal como se apresenta hoje é bem diferente de épocas anteriores.

Com o avanço da tecnologia, paralelamente o aparecimento das redes sociais, desenvolvimento da web 2.0 a forma como comunicamos com os outros, como estamos conectados, como recebemos a informação é também muito diferente.

Como educadores temos consciência que a educação tem que acompanhar toda esta constante mudança. Como podemos ler no texto de José Moreira e Angélica Monteiro:

“…para que os professores fiquem in, evitando que os estudantes fiquem out, e possa, dar uma resposta efectiva aos desafios que a introdução dessas ferramentas no ensino colocam, deverão ser desencadeados processos educativos destinados a melhorar e a desenvolver sua qualidade profissional…”

É preciso então repensar sobre este novo paradigma da educação e dar ferramentas para os professores se possam capacitar e assim abraçar estas novas metodologias, para acompanhar esta metamorfose, seja através do modelo TPACK ou outros se existirem!

Quando me inscrevi nesta formação pensei que esta se remeteria, somente, a apresentar-nos um leque de novas aplicações e/ou plataformas educativas, etc. Nesta fase, e apesar da minha pouca disponibilidade e consequente falha no acompanhamento da mesma, outras questões, não menos importantes, têm começado a surgir. Questões essas que serão certamente pontos de partida para novas investigações ou coinvestigações e assim novas reflexões e aprendizagens.

O que é então este novo paradigma da educação aberta e em rede, que nos “incumbiu” com esta nova forma de aprendizagem: coaprendizagem. Uma aprendizagem aberta e colaborativa como nos referem Okada e Dias, embora outros autores já o tivessem referido.

Faz todo o sentido! Maior parte do nosso tempo estamos conectados em rede, a trocar informações, por vezes a construir conhecimentos em espaços informais ou formais, cabe à escola, à educação, aos professores aproveitarem esses espaços e fomentar neles oportunidades de construção de conhecimento.

Fugindo um pouco para o campo pessoal, é interessante perceber que se não fosse esta educação aberta e em rede eu não estaria, deste modo, a desenvolver este trabalho, e a acrescentar algo à minha literacia digital. Primeiro porque tive a oportunidade de me inscrever não estando no meu país, ultrapassando, portanto, qualquer barreira física. Tendo o livro físico esgotado, não fosse esta abertura eu não conseguiria obter o e-book em minutos e descarregá-lo para o meu tablet podendo assim tentar recuperar o tempo perdido. Não fosse também a flexibilidade da educação aberta e em rede eu não conseguiria, tentar acompanhar a formação, como tenho feito, entre viagens para o trabalho, ou agora, servindo-me do meu tablet e/ou telemóvel, entre turnos noturnos, para aceder a e-books, sites, e até atualizar o meu blog, tudo isto em qualquer lugar!!!

Não esquecendo o valor da inclusividade que carateriza a educação aberta e em rede, qualquer pessoa pode aprender o que quiser, temos a informação à distância de um click. Digo informação e não conhecimento, porque nem sempre estas situações resultam em aquisição de conhecimento, e é aqui que é importante começarmos a falar da mediação social e cognitiva que são tão emergentes.

Como fazê-lo? Espero ter algo mais a dizer nos próximos dias….

DIAS, Paulo (2013) – Inovação pedagógica para a sustentabilidade da educação aberta e em rede, Educação, Formação e Teconologias (jilho/Dezembro, 2013), 4-14.

MONTEIRO, Angélica e MOREIRA, José (2015) – Formação e ferramentas colaborativas para a docência na web social, Ver. Diálogo Educa., Volume 15, Número 45, p.379-397, maio/ago.2015. OKADA, Alexandra (2014) – Competências-chave Para Coaprendizagem na Era Digital, Coleção Estudos Pedagógicos – Dinâmicas Educacionais Contemporâneas, e-book, Editores J. António Moreira e António Gomes Ferreira, Santo Tirso: whitebooks.

A aplicação AnswerGarden

Aqui vai mais uma "brincadeira" com outra aplicação que me parece interessante quer para uso nas nossas aulas ou nos nossos blogues/sites educativos...


Já agora podemos também aproveitá-la para os nossos portefólios.

É super simples e até têm um tutorial no site.

Usem e abusem! Comentem!

Boas partilhas!

A aplicação symbalooEDU

Começando a brincar um pouco com as aplicações presentes nos últimos dois textos, comecei pelo symbalooEDU(presente no The Super Book of Web Tools for Educators, página 10). Assim a lista dos nossos blog está toda junta neste arquivo.

É uma forma opcional à lista da aplicação do blog:

Mas até me parece que fica mais funcional e atrativo. Dá para perceber um pouco a potencialidade desta aplicação, se descobrirem outras, partilhem e comentem!!!Ela aparece no final da página. Se quiserem colocá-la na vossa página é fácil ... :)

Se não quiserem foto no ícone digam!

Boas partilhas!